정서발달과 정서지능 (2018)

책소개

정신병리로 인한 범죄가 날로 증가하고 있는 현대사회에서 개인의 인지능력을 향상시키는 것만을 강조하는 인지지상주의 교육은 그 한계를 드러내었고, 이에 따라 정부차원에서도 학생들의 다양한 능력 간의 균형을 지향하는 인성교육의 중요성과 필요성을 인식하게 되었으며, 인성교육을 학교차원에서 강조하고 실시하기에 이르렀다. 인성교육의 궁극적 목표는 개인의 인지능력뿐 아니라 사회정서적 능력을 함양함으로써 균형 잡힌 발달을 도모하는 데 있으며, 인성교육의 핵심적인 요소는 바로 자신의 정서를 인식하고 이를 적절하게 표현하며, 타인의 정서를 이해하는 것과 같은 정서와 관련된 문제이다. 따라서 현대사회에서 정서에 대한 체계적인 연구와 이를 위한 지침서는 그 어느 때보다도 절실히 필요하게 되었다.

이 책은 정서에 대한 일부 내용을 담고 있는 것이 아니라 총 13장에 걸쳐 정서의 본질, 정서 이론, 정서와 신경생리, 신체, 인지, 사회성과의 관계, 정서지능의 개념이나 측정방법 등 정서 전반에 걸친 광범위한 내용을 담고 있다. 다소 이론적이지만 정서에 대한 전반적인 이해를 돕는 지침서로서의 기능을 우선적으로 고려하였다. 따라서 개정판에서도 이러한 취지를 살려 초판과 마찬가지로 총 13장의 장 구성은 그대로 유지하면서 보다 최신의 연구결과나 변경 내용을 수정·보완하는 방식을 취하였다.

목차

제1장 정서의 본질
1. 정서의 개념
2. 정서에 대한 역사적 관점
3. 정서의 구조
4. 정서의 기능

제2장 정서의 이론
1. 초기 이론
2. 진화 이론
3. 심리생리학 이론
4. 신경생리학 이론
5. 생물학 이론
6. 인지 이론
7. 사회문화 이론
8. 통합 이론

제3장 정서의 발달
1. 정서발달의 접근법
2. 정서표현의 발달
3. 정서이해 능력의 발달
4. 정서규제 능력의 발달
5. 정서발달의 개인차
6. 정서발달과 사회적 환경

제4장 정서와 신경생리
1. 뇌의 진화 및 좌우반구의 기능분화
2. 정서와 중추신경계
3. 정서와 말초신경계
4. 정서와 신경내분비계

제5장 정서와 신체
1. 정서와 표정
2. 정서와 건강

제6장 정서와 인지
1. 정서와 인지적 평가
2. 정서와 기억
3. 정서와 의사결정

제7장 정서와 사회성
1. 기질과 애착
2. 정서발달의 사회적 맥락
3. 정서와 성격

제8장 정서지능의 개념과 본질
1. 시대정신으로서의 정서지능
2. 정서지능에 대한 관점
3. 정서지능의 개념 정의
4. 지능으로서의 정서지능

제9장 정서지능과 관련구인
1. 정서지능과 사회지능
2. 정서지능과 실용지능
3. 정서지능과 심리적 마음자세
4. 정서지능과 성격특성

제10장 정서와 정서지능의 측정방법
1. 정서의 측정방법
2. 정서지능의 측정방법

제11장 정서장애
1. 정서장애의 정의
2. 정서장애의 유형
3. 정서장애의 원인
4. 정서장애의 치료

제12장 정서교육
1. 정서교육의 필요성
2. 가정에서의 정서교육
3. 교육현장에서의 정서교육

제13장 정서연구의 쟁점과 방향
1. 정서연구의 쟁점
2. 정서연구의 방향

 

저자 소개

저 : 정옥분 (Chung, Ock Boon,鄭玉粉)

 

1947년 부산 출생. 서울대학교 사범대학 가정학과, 서울대학교 대학원 석사과정(아동학 석사), 미국 University Of Maryland 박사과정을 졸업하고 고려대학교 사범대학 교수, 고려대학교 사회정서발달연구소 소장, 한국아동학회 회장, 한국인간발달학회 회장, 미국 University of Maryland 교환교수, ISSBD 국제학술대회 조직위원회 위원장 등을 역임했다. 현재 고려대학교 사범대학 명예교수...

 

저 : 정순화

서울대학교 가정대학 가정관리학과 졸업
서울대학교 대학원 석사과정 졸업(아동학 전공 석사)
고려대학교 대학원 박사과정 졸업(아동학 전공 박사)
현 고려대학교 사범대학 교수

저 : 임정하

 

고려대학교 사범대학 가정교육과 졸업
고려대학교 대학원 석사과정 졸업(아동학 전공 석사)
고려대학교 대학원 박사과정 졸업(아동학 전공 박사)
미국 뉴욕주립대학교 의과대학 정신과 연구조교수
현 고려대학교 사범대학 가정교육과 교수
고려대학교 생활과학연구소 소장