동방박사의 여행견문록

책소개 『영국의 교육사상가들』은 영국 교육학의 태동기인 16세기부터 시작해 19세기까지 각 시대를 대표할 수 있는 영국 교육사상가 5인을 선발해 그들의 삶과 사상을 논의하였다. 16세기 영국 교육학을 대표하는 토마스 엘리어트와 로저 아스캄, 17세기 영국의 교육 개혁자 존 로크, 18세기 자유방임 철학자 아담 스미스, 19세기 자유주의 사상가 존 스튜어트 밀의 교육이론을 고찰하였다. 목차 제1장 토마스 엘리어트 1. 엘리어트의 생애 2. 엘리어트의 교육사상 제2장 로저 아스캄 1. 아스캄의 생애 2. 아스캄의 교육사상 제3장 존 로크 1. 로크의 생애 2. 로크의 교육사상 제4장 아담 스미스 1. 스미스의 생애 2. 스미스의 교육사상 제5장 존 스튜어트 밀 1. 밀의 생애 2. 밀의 교육사상

책소개 수십 세기에 걸친 교육의 역사 속에서 가장 선도적인 활동으로 방향타 역할을 해 온 50인의 교육사상가 이야기를 담았다. 특히 해당 인물을 전기적 관점에서 혹은 개인적으로 가장 잘 알고 있는 연구자들이 각각의 글을 집필하여 책을 완성하였다. 각 장에는 각 인물의 전기사적인 생애의 소개와 학문활동에 대한 분석 그리고 영향력과 공과에 대한 평가 등을 실었다. 목차 알렉산더 서덜랜드 닐 Alexander Sutherland Neill 수잔 아이작 Susan Isaacs 해럴드 러그 Harold Rugg 루트비히 비트겐슈타인 Ludwig Wittgenstein 마르틴 하이데거 Martin Heidegger 허버트 에드워드 리드 Herbert Edward Read 레프 세묘노비치 비고츠키 Lev Semyon..

목차 저자들에 대하여 저자 서문 역자 서문 들어가며 성인교육, 모더니티를 위한 하나의 이상인가?/피터 자비스(Peter Jarvis) |제1부| 20세기 초 영국 사상가 제1장 앨버트 맨스브리지/ 데이비드 알프레드(David L. Alfred) 제2장 배이즐 익슬리와 평생교육의 기원/ 안젤라 크로스 듀란트(Angela Cross-Durrant) 제3장 리차드 핸리 토니, '성인교육의 수호신'/ 배리 엘시(Barry Elsey) |제2부| 20세기 초 미국 사상가 제4장 존 듀이와 평생교육/ 안젤라 크로스 듀란트(Angela Cross-Durrant) 제5장 손다이크/ 윌리엄 스미스(William A. B. Smith) 제6장 에드워드 린드만/ 스티븐 브룩필드(Stephen Brookfield) |제3부|..

책소개 평생교육, 그 안의 보물 배움의 욕망이 없는 삶은 없다. 배움의 욕망은 곧 행복에 대한 욕망이다. 배움 속에 행복의 비결이 담겨 있는 것이다. 따라서 유네스코는 ‘배움(학습)은 곧 보물’이라고 규정한다. 그렇다면 무엇을, 어떻게 배울 것인가? 21세기, 그 많고 다양한 배움의 본질과 방향은 무엇일까? 유네스코의 석학들은 모든 교육이 지향해야 할 ‘네 가지 배움의 기둥’ 혹은 학습원리를 명쾌하게 제시한다. 이 네 가지 학습원리가 바로 행복의 ‘보물’이다. 모든 교육과 배움은 철학을 바탕으로 한다. 교육은 철학을 일상에서 실천하는 것이다. 철학은 배움의 욕망을 멋지게 충족시키도록 안내하는 가이드이다. 바로 이 책은 유네스코가 제시한 네 가지 학습원리의 철학적 바탕을 탐색하는 데 그 목적이 있다. 이 ..

책소개 그동안 일제강점기 민족교육은 항일독립을 위한 구국계몽 ‘운동’으로 간주된 편이며, 선각자들의 교육활동에 관한 사실을 넘어 그들을 움직인 ‘사상’에 대한 탐구는 미진했다고 진단한다. 전통 유학과 서구 근대문화가 부딪힌 격동기에 나라 잃은 통한 속에서 교육사상가들은 세계사적 변화를 통찰하며 조선인으로서의 정체성을 깨닫고 되찾고자 교육의 새 길을 밝혔다. 안창호, 조소앙, 박은식, 방정환 등등, 이름만으로 익숙한 듯 스쳐 지나온 인물들의 교육 본질에 대한 사유와 실천은 낯설게 다시 대면하여 오늘의 교육에 주는 의미를 탐구해 볼 필요가 있다. 압제와 차별에 저항하며 자유와 평등(균등)과 민주의 가치를 일깨운 선각자들의 사유와 실천은 한국의 자생적 근대교육철학의 맥을 잇는 보고로 재발견될 것이다. 한국교육..

책소개 교육의 역사는 통사적 교육사, 문화사적 교육사, 문제사적 교육사, 비교학적 교육사, 인물중심적 교육사, 이념사적 교육사 등 다양한 접근이 가능하다. 이 책은 일반적인 시대구분에 따라 통사적으로 기술하면서 종합적으로 접근하였다. 또한 교육철학은 교육의 본질에 관한 학문으로, 교육현상에 대한 분석적이고 종합적인 고찰에 의해 접근하였다. 목차 Part 01 한국교육사 I. 교육사란 무엇인가? 1. 교육과 역사 2. 교육사 연구의 필요성 3. 교육사 연구의 영역과 방법 II. 원시사회의 교육 1. 시대적 배경 2. 원시교육의 특징과 유형 3. 단군신화와 교육 4. 원시교육의 역사적 의의 III. 삼국시대의 교육 1. 시대적 배경 2. 유교 불교의 전래와 교육 3. 고구려의 교육 4. 백제의 교육 5. 신..

목차 책머리에 제1장 교육철학 공부의 이유 1. 철학 2. 철학적 활동과 과학적 활동 3. 철학자의 태도와 종교가의 태도 4. 다시 철학이란 5. 교육철학 제2장 교육과 사회번영 1. 개요 2. 행동주의 교육 3. 대표적인 사상가 4. 도구주의 교육과 한국 교육 5. 비평 제3장 교육과 합리적 마음 계발 1. 개요 2. 자유교양교육 3. 대표적인 사상가 4. 자유교양교육과 한국 교육 5. 비평 제4장 교육과 개인의 성장 1. 개요 2. 진보주의 교육 3. 대표적인 사상가 4. 진보주의 교육과 한국 교육 5. 비평 제5장 교육과 비판적 문해력 1. 개요 2. 비판교육학 3. 대표적인 사상가 4. 비판교육학과 한국 교육 5. 비평 마무리하며 참고문헌 찾아보기

목차 제1부 한국사 제1장 고대 및 중세의 교육 제1절 고대의 교육 1. 고대 교육의 특징 2. 단군신화와 교육 제2절 삼국시대의 교육 1. 고구려의 교육 2. 백제의 교육 3. 신라와 통일 신라의 교육 제3절 고려시대의 교육 1. 관학(官學) 2. 사학(私學) 3. 과거제도 4. 고려의 교육사상가 제2장 조선시대의 교육 제1절 조선의 교육기관 1. 관학(官學) 2. 사학(私學) 제2절 조선의 학규와 과거제도 1. 학규 2. 과거 제도 제3절 조선의 교육사상 1. 유학의 교육사상 2. 성리학의 이론 3. 교육사상가 제3장 근대의 교육 제1절 개화기의 근대교육 도입 제2절 정부의 신교육 정책 제3절 선교계와 민족 선각자의 교육활동 1. 선교계의 교육활동 2. 민족 선각자에 의한 교육 제4장 일제강점기 및 ..

책소개 『교육철학 및 교육사』를 탐구하는 것은 교육의 본질을 바르게 이해할 수 있는 교육적 지혜를 얻어, 미래 지향적인 교육의 지표가 정립된 교사를 만드는데 무한한 시사를 도출해 내는 도움을 줄 것이다. 이를 위해 이 책은 교육사상과교육활동을 시대의 흐름에 따라 살펴봄으로써 교사나 교사 양성 기관 학생들이 교육의 본질을 바르게 파악하고 오늘날 교육의 문제를 철학적으로 규명할 수 있는 능력을 갖추는 데 도움이 되는 것에 주안점을 두었다. 목차 머리말 4 제1부 서양교육사 제1장 교육사의 이해 13 1. 역사 연구의 필요성 13 2. 교육사 연구의 필요성 15 3. 교육사 연구의 자세 20 4. 교육사상사 21 제2장 교육철학의 이해 25 1. 철학과 인간의 이해 25 2. 교육의 이해 35 3. 교육철학의..

책소개 이 책은 교육학의 기원이 된 서양교육의 역사와 한국교육의 역사를 개괄적으로 다루었다. 특히 독자들이 이해하기 쉽도록 사진과 그림을 제공하였다. 그리고 다른 교육철학과 교육사 책에서 다루지 않았던 동양의 교육철학자들을 상세히 다루었으며 그 사상에 대해서 접근하기 쉽게 설명하였다. 목차 PART 1 서양교육의 역사 Chapter 1 그리스의 교육 Chapter 2 로마시대의 교육 Chapter 3 중세의 교육 Chapter 4 종교개혁기의 교육 Chapter 5 실학주의 Chapter 6 근대 Chapter 7 20세기 현대의 교육 · PART 2 한국교육의 역사 Chapter 1 원시사회와 교육 Chapter 2 삼국시대의 교육 Chapter 3 통일신라의 교육 Chapter 4 고려시대의 교육 C..